He tenido el placer de publicar un documento de investigación en el Instituto Universitario de Análisis Económico de Análisis Económico y Social de la Universidad de Alcalá de Henares, al que quiero dar mi más profundo agradecimiento.
Este inmenso trabajo no hubiera sido posible sin la autora principal, María Victoria Ramírez Muñoz (UCO), y mi querido Sergio A. Berumen (URJC). También para ellos mi mas profundo reconocimiento y gratitud.
Objetivo: medir las dimensiones del capital social identificadas en la literatura. La base de datos en la que realizamos la medición es la WorldValues Survey (WVS), wave 7 (2017-2022).
Contexto: existen investigaciones directas, pero insuficientes como reconocen los propios autores.
Metodología: análisis factorial por componentes principales(PCA).
Resultados: se identifican una amplitud de factores que constituyen al capital social, y se miden sobre los individuos con puntuaciones factoriales. Conclusiones: cada factor de capital social está relacionado con un conjunto de variables que se pueden encontrar en otras bases de datos, permitiendo reproducir los factores en otras investigaciones. La capacidad explicativa de cada factor se expresa en porcentaje de varianza total explicada. El bienestar aparece en la reducción de dimensiones como un factor más, por tanto, se plantea la posibilidad de explicarlo en relación con el resto de las dimensiones de capital social en futuras investigaciones. (PDF) Dimensiones del Capital Social: Análisis de Componentes Principales Sobre la Encuesta Mundial de Valores WVS SERIE DOCUMENTOS DE TRABAJO. Available from: https://www.researchgate.net/publication/375697190_Dimensiones_del_Capital_Social_Analisis_de_Componentes_Principales_Sobre_la_Encuesta_Mundial_de_Valores_WVS_SERIE_DOCUMENTOS_DE_TRABAJO [accessed Nov 19 2023].
La pandemia impidió que realizáramos la tercera edición de las jornadas sobre Paradigma Económico Emergente y ha llegado el momento de retomarlas.
El evento parte de la premisa de dar la misma voz a estudiantes, investigadores y docentes ante la pregunta de cuál es la Economía del futuro. Para ello necesitaremos hacer un equipo de alumnos y profesores que se encarguen de la gestión del evento: relaciones públicas, logística, control de asistencia, emisión de diplomas, publicidad del evento, relaciones públicas, convocatoria de ponentes.
El rasgo fundamental que distingue a este evento de otros es que buscamos alumnos ponentes que den una visión fresca y valiente de los problemas y oportunidades del futuro de la Economía.
El trabajo que desempeñen los alumnos como gestores será recogido en un sitio web, en el que articularemos el evento, para poder incluirlo en los curriculum vitae y reconocer el inmenso esfuerzo que va a suponer hacer un evento académico al mas puro estilo de la Universidad Humanista en que el diálogo lógico prima sobre cualquier otro tipos de argumentos mas espurios: postureo, fake news, …
Para ello os propongo un cuestionario para ir organizándonos. Solicitaré la Jornadas a la URJC en Diciembre que es cuando sale la convocatoria. Con inmensa ilusión y valentia, os invito a que hagamos comunidad universitaria.
Si quieres participar, contesta al cuestionario y posteriormente os convocaré para una reunión del equipo para que nos organicemos con los recursos de los que dispongamos: Tiempos, talentos, intereses, etc.
Tras un tiempo muy largo sin actualizar ningún post en pacorabadan.com, en el que no he dejado de investigar ni de pelear como docente, arranco un nuevo post con una encuesta sobre confianza y Educación Superior.
Los tiempos post-covid han sido convulsos, especialmente en España. Estoy colaborando con profesores de Europa y Estados Unidos para intentar comprender el fenómeno de los estudiantes en riesgo de «aislarse (non.engagement)» del proceso de aprendizaje. Serán bien-venidas las aportaciones de los estudiantes a la encuesta.
Cualquier estudiante universitario puede contestar, pero desde la perspectiva de una asignatura. Incluso pueden aceptarse varias respuestas al formulario, si te las planteas como alumno de diferentes asignaturas.
El cuestionario ha sido fruto de investigaciones previas de carácter cualitativo, y ha sido muy trabajado. Esperamos que los resultados de la investigación sean realmente útiles para ayudar al proceso para «engancharse» a los estudios y mejorar la calidad de la enseñanza. Merece la pena participar para mejorar el futuro de la educación.
El día 10 de marzo nos dieron la noticia del cambio radical de la modalidad presencial con evaluación final, a una situación de desconcierto en la que a cada poco se alargaba el estado de alarma y el confinamiento, y por tanto, la ruptura de toda la estrategia docente.
Hoy día 13 de mayo he conseguido transformar la asignatura a la modalidad «on Line». Ha supuesto un trabajo «al límite» y reconozco que fruto de las prisas hay errores que hemos ido comentando en el canal de youtube. Pero, sin duda, estoy orgulloso. No tanto de la calidad del trabajo, que me parece decente pese a los errores, sino a las circunstancias que lo han rodeado: la premura, la absoluta necesidad, el compromiso moral con mis alumnos y mi responsabilidad como docente, el ajustar todos los equipos informáticos de mi casa al servicio de la docencia.
He contado con la inestimable ayuda de la herencia de apuntes de muchos compañeros de años anteriores, con una inmensa capacidad de enseñanza, síntesis y comunicación docente. A ellos quiero dedicar muy especialmente este esfuerzo:
1º. Al recientemente difunto don Javier Martín Pliego, por su manual de Fundamentos de Inferencia Estadística, que si bien se nota como han pasado los años y ha quedado un «poco anticuado», respira un profundo amor por la disciplina que no deja de despertar el interés y la curiosidad, en especial, por aquello que él «consideraba evidente» y a otros nos costaba tanto comprender. Vaya para él, mi más sentido homenaje.
2º. A don Antonio Franco-Rodríguez de Lázaro, Catedrático de Estadística de la Universidad CEU San Pablo , del que he aprendido cómo de se debe enseñar. Nunca le estaré lo suficientemente agradecido. En especial, por imprimirme una profunda fe en el trabajo en équipo tanto con profesores como con los alumnos.
3º. A Pilar Ordás Amo, con la que tuve el placer de trabajar en la San Pablo. Sus apuntes son los mejores que he visto nunca, y los he utilizado a la menor oportunidad. En gran medida, estás son sus clases, sobre todo en aquellos conceptos más difíciles de transmitir,
4º. A Jose Luis Montes y a Carolina Cosculluela, compañeros en la URJC, que son capaces de adaptar un temario tan extenso a las circunstancias tan específicas de nuestros calendarios, y tiempos, que son pocos. Ellos me ha enseñado a sobrevivir en la URJC como docente.
Y, al final, y ni mucho menos los más importantes, a mis alumnos (tanto los que están matriculados conmigo como a los que se ha incorporado porque les ha gustado esta aventura docente) por ser valientes, no dejarse vencer y pelear por sacar adelante su formación, aunque fuese en las peores circunstancias.
Para todos ellos mi más profundo cariño y un inmenso agradecimiento.
Versión de Liily Woodman del tema «Al final» – Coro de la Parroquia de la Purificación de Nuestra Señora
Hacía tiempo que no cogía el Logic y Final Cut para hacer música, y esta Semana Santa el Señor me ha dado una gran ocasión.
Cada uno de los que veis en el vídeo se ha grabado con SU PROPIO MÓVIL, y yo me lo he mezclado, masterizado, y montado el vídeo en casa… El resultado, una experiencia apasionante de Comunión en el Espíritu, en el que de repente, todos nuestros confinamientos por el Covid-19, ha pasado a ser una experiencia compartida.
Del aislamiento, a la unión fraterna, en la resurrección de Cristo Jesús.
Aleluya! Aleluya! Cristo Jesús, en Verdad, ha resucitado.
En los tiempos del confinamiento por el Covid-19, la Casa de Cristo Rey, que se dedica principalmente a la impartición de ejercicios espirituales ignacianos, ha decidido dar un paso valiente y ofrecer sus meditaciones en su canal de youtube.
Son una gran oportunidad que el Señor nos regala en estos tiempos de dificultad. Os animo a que los sigáis. Si necesitáis acompañamiento espiritual en el desarrollo de los ejercicios, podéis poneros en contacto con ellos (yo mismo me he ofrecido como acompañante). Os dejo el enlace a su página web.
Como la principal fuente de ingresos de la congregación son los servicios asociados a los ejercicios (hospedaje y manutención), el confinamiento por el Covid-19, les ha puesto en una situación financiera muy difícil, por eso se agradecen donativos. Si podéis colaborar, yo mismo os lo agradezco.
Os deseo una fructifera semana santa: una conversión tras conversión.
Que Cristo Jesús, «Lux Mundi«, nos acompañe en estos momentos tan especiales.
Tras el shock del «miércoles negro» de vernos encerrados en casa, de ver como se interrumpían a la mitad del semestre las asignaturas presenciales, unido a la tensión del «no saber qué va a pasar»… hasta el domingo siguiente no conseguí reaccionar. Todo había cambiado en cuestión de 48 horas.
Pero el domingo por la noche decidí jugarme el todo por el todo y afrontar en un tiempo record la transformación de la asignatura Estadística II que pretendía impartir con mi querida y amada tiza, a un formato «on line», basado en el desarrollo de material específico para abordar lo que supone el Covid-19 en la URJC.
Por un lado, me vi obligado a completar los vídeos de la asignatura Estadística 1, referidos a la introducción a la probabilidad, para facilitar la resolución de dudas que suelen ser habituales al principio de la presencial Estadística 2.
Por otro, he tenido que reinventar la asignatura, y actualizarla, incluyendo ejemplos con R, y convirtiendo en imágenes gran parte del razonamiento abstracto que sustenta la asignatura. Según las directrices del Rector, nos quedan escasamente 20 días oficiales de clase (aunque yo seguiré atendiendo a mis alumnos y generando material sin parar hasta el mismo día antes del examen)… En definitiva, es todo un reto que espero conseguir con éxito, sin parar de trabajar ni un minuto.
Fruto de este esfuerzo, os enlazo el primer video de la asignatura «mutante», que empezó siendo presencial y ahora es on «line».
También me veo obligado a actualizar el formato de las páginas en wordpress de mi blog, para pasarlo al nuevo formato de bloques, … pero de momento iré haciendo lo que pueda, y espero que este verano (si que es que nos queda tras el confinamiento), si hay algo de tiempo libre, pueda actualizar este trabajo en mi web.
Ante la nueva situación de #yomequedoencasa, nos tenemos que adaptar a las nuevas circunstancias, así que yo he apostado por el desarrollo intensivo de material audiovisual.
Os adjunto enlace a la lista de vídeos de Estadística 1, en que he incorporado las presentaciones del temario correspondiente a Introducción a la probabilidad, que sería el segundo bloque de la asignatura.
Además, he generado una nueva pestaña en material docente dedicada a la Estadística 2, que en los próximos días irá completándose con apuntes, ejercicios, vídeos, etc… Os dejo el enlace.
Os dejo también un enlace a una página muy interesante donde se pueden comprender de forma gráfica e interactiva muchos de estos conceptos.
Espero que este esfuerzo, os sea de utilidad: se agradecen suscripciones al canal de youtube y participar de forma activa en MS Teams, y el aula virtual de la URJC.
Invirtamos en el futuro con nuestro esfuerzo en casa!!!!
Como profesor de la Universidad Rey Juan Carlos estoy viviendo la pandemia del Covid-19 de una forma muy especial que quiero compartir con mis compañeros y alumnos.
La suspensión de las clases el pasado miércoles, me ha pillado absolutamente por sorpresa ( como a todos) y esto ha afectado de forma radical a la forma en que se ha de impartir la asignatura. Este semestre estoy impartiendo la Estadística II presencial en el campus de Fuenlabrada de la URJC y las clases las he estado impartiendo con mi herramienta preferida: la tiza. Aunque he desarrollado materiales online para otras asignaturas, como podréis comprobar en mi página web, la tiza cada día me convence más por su capacidad para unir al profesor y los estudiantes en el mismo proceso de razonamiento.
Sin embargo, la suspensión de las clases que de momento se plantea para quince días, parece de sentido común estimar, que al menos se alargará dos meses y que la CRUE retrasará los exámenes al menos un mes.
Humanamente, la semana pasada no he sabido reaccionar: en mi casa hay síntomas de la enfermedad y la preocupación por todos los de mi familia, especialmente por mis padres y mayores, amigos y por supuesto, mis alumnos… me ha dejado en estado shock.
Sin embargo, hoy empieza de nuevo la universidad y en «on line»: nunca ha sido más necesario. Es un un «reset» contra reloj. Lo que significa que ahora mismo me pongo a confeccionar las diapositivas, los vídeos y los ejercicios…. las clases las realizaremos con «Blackboard colaborate» … y todo esto de golpe, lo que significa que el trabajo se va a endurecer : NO ESTAMOS DE VACACIONES.
Quiero animar a todos los alumnos y profesores de la Universidad mundial para que nos tomemos este reto con ilusión y no permitamos que el virus además de hacernos daño en el presente, nos debilite el futuro que construimos cada día en la Universidad.
Quiero mandar un fuerte abrazo a todos los miembros de Eutopiah e invitarles a que se sumen al esfuerzo de reinventarnos la universidad: los alumnos deben estudiar en equipo (google Hangouts, Skype, … o las mil y una herramientas que solemos usar para charlar, ahora nos deben servir para estar juntos estudiando),… deben ser capaces de estudiar de forma autodidacta, sobre todos cuando falten medios on line, cosa que va a pasar seguro porque esto nos ha pillado fuera de juego a todos… hay que ser valientes y coger mil libros con ilusión y mas entrega que nunca….
Respecto a mis alumnos de Estadística I de Vicálvaro, intentaré completar materiales y hacer alguna Blackboard con ellos para preparar las recuperaciones.
Un fuerte abrazo virtual, que no contagia mas que buen rollo, y «al toro»…. Este viernes espero dar mi primera clase on Line a mis alumnos de la Estadística II, y esta semana voy a entregarme de sol a sol a que la asignatura sea un absoluto éxito. Hacer vosotros lo mismo…. entre tod@s, podemos con esta epidemia.
Quiero también comentar, como católico, que en los tiempos tan especiales que significan para nosotros la cuaresma y el cierre de la mayor parte de parroquias, está siendo una gran oportunidad para estar unidos en la distancia. Quiero felicitar especialmente a mi parroco, Javier Jouve, que ha reaccionado inmediatamente iniciando un canal de youtube con la emisión y grabación de las eucaristías… Estaremos retirados con Cristo en el desierto en oración … es una gran oportunidad de conversión. Para aquellos que les suene raro hago una traducción: es un tiempo extraordinario para acercarnos más a Dios y renacer continuamente en el diálogo con Él, el que mejor nos ama y conoce.
Abrazos y bendiciones. Y desde mi corazón de cristiano, deseo que el Señor nos proteja y nos de fuerzas para llevar esta situación con alegría, entrega e ilusión. Que Él os guarde a todos los que leéis estas líneas.
Me he encontrado dificultades para instalar r en OSX con homebrew y que sea compatible con R Comander y otras extensiones. Finalmente he conseguido una instalación adecuada y paso a compartirla con vosotros.
La instalación se realiza a partir de homebrew, pero ha de iniciarse una instalación limpia porque sino hay incumplimiento de dependencias.
