Jornadas sobre Paradigma Económico Emergente IV

La pandemia impidió que realizáramos la tercera edición de las jornadas sobre Paradigma Económico Emergente y ha llegado el momento de retomarlas.

El evento parte de la premisa de dar la misma voz a estudiantes, investigadores y docentes ante la pregunta de cuál es la Economía del futuro. Para ello necesitaremos hacer un equipo de alumnos y profesores que se encarguen de la gestión del evento: relaciones públicas, logística, control de asistencia, emisión de diplomas, publicidad del evento, relaciones públicas, convocatoria de ponentes.

El rasgo fundamental que distingue a este evento de otros es que buscamos alumnos ponentes que den una visión fresca y valiente de los problemas y oportunidades del futuro de la Economía.

El trabajo que desempeñen los alumnos como gestores será recogido en un sitio web, en el que articularemos el evento, para poder incluirlo en los curriculum vitae y reconocer el inmenso esfuerzo que va a suponer hacer un evento académico al mas puro estilo de la Universidad Humanista en que el diálogo lógico prima sobre cualquier otro tipos de argumentos mas espurios: postureo, fake news, …

Para ello os propongo un cuestionario para ir organizándonos. Solicitaré la Jornadas a la URJC en Diciembre que es cuando sale la convocatoria. Con inmensa ilusión y valentia, os invito a que hagamos comunidad universitaria.

Si quieres participar, contesta al cuestionario y posteriormente os convocaré para una reunión del equipo para que nos organicemos con los recursos de los que dispongamos: Tiempos, talentos, intereses, etc.

https://forms.gle/Hf2VVzWV92JdvEnv9

Hágamos Historia de la que se recuerda. Ánimo!

Video Clases de Estadística 2: un triunfo ante la adversidad de la Universidad en los tiempos del COVID-19.

El día 10 de marzo nos dieron la noticia del cambio radical de la modalidad presencial con evaluación final, a una situación de desconcierto en la que a cada poco se alargaba el estado de alarma y el confinamiento, y por tanto, la ruptura de toda la estrategia docente.

Hoy día 13 de mayo he conseguido transformar la asignatura a la modalidad «on Line». Ha supuesto un trabajo «al límite» y reconozco que fruto de las prisas hay errores que hemos ido comentando en el canal de youtube. Pero, sin duda, estoy orgulloso. No tanto de la calidad del trabajo, que me parece decente pese a los errores, sino a las circunstancias que lo han rodeado: la premura, la absoluta necesidad, el compromiso moral con mis alumnos y mi responsabilidad como docente, el ajustar todos los equipos informáticos de mi casa al servicio de la docencia.

He contado con la inestimable ayuda de la herencia de apuntes de muchos compañeros de años anteriores, con una inmensa capacidad de enseñanza, síntesis y comunicación docente. A ellos quiero dedicar muy especialmente este esfuerzo:

1º. Al recientemente difunto don Javier Martín Pliego, por su manual de Fundamentos de Inferencia Estadística, que si bien se nota como han pasado los años y ha quedado un «poco anticuado», respira un profundo amor por la disciplina que no deja de despertar el interés y la curiosidad, en especial, por aquello que él «consideraba evidente» y a otros nos costaba tanto comprender. Vaya para él, mi más sentido homenaje.

2º. A don Antonio Franco-Rodríguez de Lázaro, Catedrático de Estadística de la Universidad CEU San Pablo , del que he aprendido cómo de se debe enseñar. Nunca le estaré lo suficientemente agradecido. En especial, por imprimirme una profunda fe en el trabajo en équipo tanto con profesores como con los alumnos.

3º. A Pilar Ordás Amo, con la que tuve el placer de trabajar en la San Pablo. Sus apuntes son los mejores que he visto nunca, y los he utilizado a la menor oportunidad. En gran medida, estás son sus clases, sobre todo en aquellos conceptos más difíciles de transmitir,

4º. A Jose Luis Montes y a Carolina Cosculluela, compañeros en la URJC, que son capaces de adaptar un temario tan extenso a las circunstancias tan específicas de nuestros calendarios, y tiempos, que son pocos. Ellos me ha enseñado a sobrevivir en la URJC como docente.

Y, al final, y ni mucho menos los más importantes, a mis alumnos (tanto los que están matriculados conmigo como a los que se ha incorporado porque les ha gustado esta aventura docente) por ser valientes, no dejarse vencer y pelear por sacar adelante su formación, aunque fuese en las peores circunstancias.

Para todos ellos mi más profundo cariño y un inmenso agradecimiento.

#launiversidadnocierratrabajadeotramanera

Tras el shock del «miércoles negro» de vernos encerrados en casa, de ver como se interrumpían a la mitad del semestre las asignaturas presenciales, unido a la tensión del «no saber qué va a pasar»… hasta el domingo siguiente no conseguí reaccionar. Todo había cambiado en cuestión de 48 horas.

Pero el domingo por la noche decidí jugarme el todo por el todo y afrontar en un tiempo record la transformación de la asignatura Estadística II que pretendía impartir con mi querida y amada tiza, a un formato «on line», basado en el desarrollo de material específico para abordar lo que supone el Covid-19 en la URJC.

Por un lado, me vi obligado a completar los vídeos de la asignatura Estadística 1, referidos a la introducción a la probabilidad, para facilitar la resolución de dudas que suelen ser habituales al principio de la presencial Estadística 2.

Por otro, he tenido que reinventar la asignatura, y actualizarla, incluyendo ejemplos con R, y convirtiendo en imágenes gran parte del razonamiento abstracto que sustenta la asignatura. Según las directrices del Rector, nos quedan escasamente 20 días oficiales de clase (aunque yo seguiré atendiendo a mis alumnos y generando material sin parar hasta el mismo día antes del examen)… En definitiva, es todo un reto que espero conseguir con éxito, sin parar de trabajar ni un minuto.

Fruto de este esfuerzo, os enlazo el primer video de la asignatura «mutante», que empezó siendo presencial y ahora es on «line».

También me veo obligado a actualizar el formato de las páginas en wordpress de mi blog, para pasarlo al nuevo formato de bloques, … pero de momento iré haciendo lo que pueda, y espero que este verano (si que es que nos queda tras el confinamiento), si hay algo de tiempo libre, pueda actualizar este trabajo en mi web.

Vamos a darlo todo!!!!!!!

Actualizaciones en material docente de Estadística

Ante la nueva situación de #yomequedoencasa, nos tenemos que adaptar a las nuevas circunstancias, así que yo he apostado por el desarrollo intensivo de material audiovisual.

Os adjunto enlace a la lista de vídeos de Estadística 1, en que he incorporado las presentaciones del temario correspondiente a Introducción a la probabilidad, que sería el segundo bloque de la asignatura.

Además, he generado una nueva pestaña en material docente dedicada a la Estadística 2, que en los próximos días irá completándose con apuntes, ejercicios, vídeos, etc… Os dejo el enlace.

Os dejo también un enlace a una página muy interesante donde se pueden comprender de forma gráfica e interactiva muchos de estos conceptos.

https://seeing-theory.brown.edu/es.html

Espero que este esfuerzo, os sea de utilidad: se agradecen suscripciones al canal de youtube y participar de forma activa en MS Teams, y el aula virtual de la URJC.

Invirtamos en el futuro con nuestro esfuerzo en casa!!!!

Reinventando la Universidad en cuarentena

Como profesor de la Universidad Rey Juan Carlos estoy viviendo la pandemia del Covid-19 de una forma muy especial que quiero compartir con mis compañeros y alumnos.

La suspensión de las clases el pasado miércoles, me ha pillado absolutamente por sorpresa ( como a todos) y esto ha afectado de forma radical a la forma en que se ha de impartir la asignatura. Este semestre estoy impartiendo la Estadística II presencial en el campus de Fuenlabrada de la URJC y las clases las he estado impartiendo con mi herramienta preferida: la tiza. Aunque he desarrollado materiales online para otras asignaturas, como podréis comprobar en mi página web, la tiza cada día me convence más por su capacidad para unir al profesor y los estudiantes en el mismo proceso de razonamiento.

Sin embargo, la suspensión de las clases que de momento se plantea para quince días, parece de sentido común estimar, que al menos se alargará dos meses y que la CRUE retrasará los exámenes al menos un mes.

Humanamente, la semana pasada no he sabido reaccionar: en mi casa hay síntomas de la enfermedad y la preocupación por todos los de mi familia, especialmente por mis padres y mayores, amigos y por supuesto, mis alumnos… me ha dejado en estado shock.

Sin embargo, hoy empieza de nuevo la universidad y en «on line»: nunca ha sido más necesario. Es un un «reset» contra reloj. Lo que significa que ahora mismo me pongo a confeccionar las diapositivas, los vídeos y los ejercicios…. las clases las realizaremos con «Blackboard colaborate» … y todo esto de golpe, lo que significa que el trabajo se va a endurecer : NO ESTAMOS DE VACACIONES.

Quiero animar a todos los alumnos y profesores de la Universidad mundial para que nos tomemos este reto con ilusión y no permitamos que el virus además de hacernos daño en el presente, nos debilite el futuro que construimos cada día en la Universidad.

Quiero mandar un fuerte abrazo a todos los miembros de Eutopiah e invitarles a que se sumen al esfuerzo de reinventarnos la universidad: los alumnos deben estudiar en equipo (google Hangouts, Skype, … o las mil y una herramientas que solemos usar para charlar, ahora nos deben servir para estar juntos estudiando),… deben ser capaces de estudiar de forma autodidacta, sobre todos cuando falten medios on line, cosa que va a pasar seguro porque esto nos ha pillado fuera de juego a todos… hay que ser valientes y coger mil libros con ilusión y mas entrega que nunca….

Respecto a mis alumnos de Estadística I de Vicálvaro, intentaré completar materiales y hacer alguna Blackboard con ellos para preparar las recuperaciones.

Un fuerte abrazo virtual, que no contagia mas que buen rollo, y «al toro»…. Este viernes espero dar mi primera clase on Line a mis alumnos de la Estadística II, y esta semana voy a entregarme de sol a sol a que la asignatura sea un absoluto éxito. Hacer vosotros lo mismo…. entre tod@s, podemos con esta epidemia.

Quiero también comentar, como católico, que en los tiempos tan especiales que significan para nosotros la cuaresma y el cierre de la mayor parte de parroquias, está siendo una gran oportunidad para estar unidos en la distancia. Quiero felicitar especialmente a mi parroco, Javier Jouve, que ha reaccionado inmediatamente iniciando un canal de youtube con la emisión y grabación de las eucaristías… Estaremos retirados con Cristo en el desierto en oración … es una gran oportunidad de conversión. Para aquellos que les suene raro hago una traducción: es un tiempo extraordinario para acercarnos más a Dios y renacer continuamente en el diálogo con Él, el que mejor nos ama y conoce.

Abrazos y bendiciones. Y desde mi corazón de cristiano, deseo que el Señor nos proteja y nos de fuerzas para llevar esta situación con alegría, entrega e ilusión. Que Él os guarde a todos los que leéis estas líneas.

Dr. Habib Chamoun-Nicolás en España 2018

Hay personas que son luchadoras por naturaleza, que no renuncian a la aventura de vivir plenamente aplicando una lógica humana que responde más al instinto que al utilitarismo o al pragmatismo. Personas que huyen de la comodidad como de la peste, de la aparente seguridad que de pura apariencia casi todos intuimos que es falsa.

Habib Chamoun es Habib Chamoun, perdón por la tautología. Es una persona que se ha definido más allá de sus etiquetas o atributos, ya sean étnicos (podríamos decir que es Fenicio, Libanés, Mexicano o Estadounidense, y por qué no, un poco de Francés, Español y sin ánimo de ofender, Inglés), o académicos (Doctor en ingeniería, matemáticas,… autor de prestigio siempre creciente), empresariales ( desde el negocio familiar a la negociación multinacional o protocolaria), y finalmente familiar en un sentido cada vez menos habitual que es el de capacidad de formar familia con aquellos que va conociendo, negociando siempre como un Fenicio.

No es fácil estar a la altura de Habib Chamoun-Nicolás, y no me refiero ni a la perspectiva étnica, ni a la académica, ni a la empresarial, ni a la familiar. Me refiero a la altura de la transcendencia a través de la virtud que le constituye en una roca moral y un faro para los que no acabamos de entrar ni entender la rueda del nihilismo que parece gobernar las esquinas del siglo XXI.

Dos son las obras que honestamente conozco y he hecho mías, a pesar del copy right. Ambas son complementarias y trazan una estrategia intelectual difícil, recuperar la sabiduría perdida en el ámbito de la Economía. Parece fácil citar a los clásicos del pensamiento filosófico, o traer la crítica de la virtud a un mundo al borde de la revolución industrial 4.0, o el block-chain. Pero no os quepa duda, no lo es. Las críticas son feroces. Los clásicos han sido tan manoseados y tan poco leídos, que cuando se les cita parece que vas a iniciar un discurso perverso para respaldar una corriente de pensamiento único, no para pensar con ellos. 

Llegan tiempos de reflexión, de detener los caballos y mirar a nuestro alrededor y juzgar como seres humanos si el mundo que construimos cada día es una casa que puede ser habitada sin que nos invite al suicidio espiritual, o incluso, al suicidio y punto.

Hemos pasado del miedo a la cosificación de la revolución industrial, al miedo a ser parte de un videojuego en la sociedad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), Parece que el mensaje ha perdido valor, y que lo único que importa es el soporte: redes sociales, mass-media,… cotilleos en frívolos  canales, y después noticias de atrocidades, tasas de paro brutales, que a la vez resultan invisibles porque nos saben dar el circo sin pan que nos ningunéa y nos calla. Y callando consentimos.

Hay que ser valiente, para poder aspirar a ser Habib Chamoun. Tan inteligente como para desafiar la matemática lineal de la simple causa-efecto. Tan ser humano como para atreverse a hacer el bien y lanzarlo al mar.

Gran amigo, porque no te deja otra opción. Ese es Habib Chamoun.

Si queréis verle, os dejo su hoja de ruta en esta semana del 14 al 16 de marzo de 2018)

Misa Minera de la Unión – Antología de Cantes de Levante

Allá por el año 1986, yo tenía 15 años y tuve el honor de tocar como segunda guitarra en este disco que ya empieza a formar parte de la Historia del Flamenco. Al Cante mi padre, Paco Rabadán, y Encarnación Fernández. A las primeras guitarras Antonio Fernández y José María «el Mami».

Siempre estaré agradecido al gran poeta Enrique Hernández por auspiciar este proyecto.

Hoy he encontrado algunos artículos en los que se le cita como referente: aquí os dejo un enlace al artículo LAS MISAS DE RAÍZ FOLCLÓRICA EN LA REGIÓN DE MURCIA de Manuel Sánchez Martínez.