Innovation pédagogique
innovation pédagogique, enseignement supérieur, statistique, engagement académique, pédagogie
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Articles d’innovation pédagogique
Rabadán-Pérez, F., Ramírez-Muñoz, M. V., & Chamoun-Nicolas, H. (2025).
Interpreting silence: exploring student engagement in higher education.
BEIO, 41(1), 60–71.
Scopus Q4
Chamoun Nicolas, H., Rabadán Pérez, F., & Ramírez-Muñoz, M. V. (2024).
Teaching Tools for Enhancing Student Engagement in Higher Education
Multidisciplinary Journal of School Education, 13(2/26), 351–372.
DOAJ · ERIH PLUS · Dialnet
Rabadán-Pérez, F., Cosculluela-Martínez, C., & Ibar Alonso, R. (2016).
Open source software for mathematics and statistics teaching.
BEIO, 32(2), 148–160.
Scopus Q4
Chapitres d’ouvrage (innovation pédagogique)
Innovation pédagogique en sciences sociales, économiques et juridiques (Dykinson, 2025)
Rabadán Pérez, F., Ramírez Muñoz, M. V., & Chamoun, H. (2025).
Institutional trust and academic engagement in higher education: A PCA and ANOVA cross-cultural study
Dans Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 267–278). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4605
Rabadán Pérez, F., Cortés Ruiz, M., & Araujo Abreu, A. R. (2025).
Del conflicto al aprendizaje: Estrategias docentes ante las faltas de respeto en la universidad
Dans Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 291–303). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4605
Cortés Ruiz, M., Rabadán Pérez, F., & Araujo Abreu, A. R. (2025).
Aprender desde la mirada del alumnado: Afrontamiento, convivencia e innovación docente en la universidad
Dans Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 445–457). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4605
Innovation pédagogique en éducation et sciences sociales (Dykinson, 2025)
Chamoun, H., Rabadán Pérez, F., & Ramírez Muñoz, M. V. (2025).
Teaching negotiation quality and innovation: A comparative analysis of student perceptions in France and the United States
Dans Innovación docente en educación y ciencias sociales: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 333–345). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4607
Innovation pédagogique et recherche en éducation (Dykinson, 2024)
Chamoun Nicolas, H., Ramírez Muñoz, M. V., & Rabadán Pérez, F. (2024).
In-person engaging higher education teaching methodology modified to increase student engagement in an online teaching environment
Dans Innovación docente e investigación en educación: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior (pp. 175–184). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/3762
Innovation pédagogique et recherche en sciences sociales, économiques et juridiques (Dykinson, 2024)
Rabadán Pérez, F., Chamoun Nicolas, H., & Ramírez Muñoz, M. V. (2024).
Estudio de perfiles de engagement académico en estudiantes de estadística y negociación versus estudiantes “en riesgo”
Dans Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior (pp. 73–84). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/3763
Défis de l’innovation pédagogique et de la recherche (ASUNIVEP, 2024)
Rabadán Pérez, F. (2024).
Impacto de ChatGPT en el aprendizaje y rendimiento académico en estadística superior: Ventajas, desafíos y perspectivas
Dans Desafíos de la innovación docente e investigación en ciencias, ingeniería, arquitectura y ciencias sociales (pp. 129–137). ASUNIVEP.