Teaching Innovation
teaching innovation, higher education, statistics, academic engagement, pedagogy
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Teaching innovation articles
Rabadán-Pérez, F., Ramírez-Muñoz, M. V., & Chamoun-Nicolas, H. (2025).
Interpreting silence: exploring student engagement in higher education.
BEIO, 41(1), 60–71.
Scopus Q4
Chamoun Nicolas, H., Rabadán Pérez, F., & Ramírez-Muñoz, M. V. (2024).
Teaching Tools for Enhancing Student Engagement in Higher Education
Multidisciplinary Journal of School Education, 13(2/26), 351–372.
DOAJ · ERIH PLUS · Dialnet
Rabadán-Pérez, F., Cosculluela-Martínez, C., & Ibar Alonso, R. (2016).
Open source software for mathematics and statistics teaching.
BEIO, 32(2), 148–160.
Scopus Q4
Book chapters (teaching innovation)
Teaching innovation in social, economic and legal sciences (Dykinson, 2025)
Rabadán Pérez, F., Ramírez Muñoz, M. V., & Chamoun, H. (2025).
Institutional trust and academic engagement in higher education: A PCA and ANOVA cross-cultural study
In Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 267–278). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4605
Rabadán Pérez, F., Cortés Ruiz, M., & Araujo Abreu, A. R. (2025).
Del conflicto al aprendizaje: Estrategias docentes ante las faltas de respeto en la universidad
In Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 291–303). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4605
Cortés Ruiz, M., Rabadán Pérez, F., & Araujo Abreu, A. R. (2025).
Aprender desde la mirada del alumnado: Afrontamiento, convivencia e innovación docente en la universidad
In Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 445–457). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4605
Teaching innovation in education and social sciences (Dykinson, 2025)
Chamoun, H., Rabadán Pérez, F., & Ramírez Muñoz, M. V. (2025).
Teaching negotiation quality and innovation: A comparative analysis of student perceptions in France and the United States
In Innovación docente en educación y ciencias sociales: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 333–345). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/4607
Teaching innovation and research in education (Dykinson, 2024)
Chamoun Nicolas, H., Ramírez Muñoz, M. V., & Rabadán Pérez, F. (2024).
In-person engaging higher education teaching methodology modified to increase student engagement in an online teaching environment
In Innovación docente e investigación en educación: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior (pp. 175–184). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/3762
Teaching innovation and research in social, economic and legal sciences (Dykinson, 2024)
Rabadán Pérez, F., Chamoun Nicolas, H., & Ramírez Muñoz, M. V. (2024).
Estudio de perfiles de engagement académico en estudiantes de estadística y negociación versus estudiantes “en riesgo”
In Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior (pp. 73–84). Dykinson.
https://doi.org/10.14679/3763
Challenges in teaching innovation and research (ASUNIVEP, 2024)
Rabadán Pérez, F. (2024).
Impacto de ChatGPT en el aprendizaje y rendimiento académico en estadística superior: Ventajas, desafíos y perspectivas
In Desafíos de la innovación docente e investigación en ciencias, ingeniería, arquitectura y ciencias sociales (pp. 129–137). ASUNIVEP.